martes, 29 de noviembre de 2011

Los caracteres sexuales de mujeres y hombres, Bloque 1, Tema 1, Ciencias Naturales, Cuarto Grado.

Durante el desarrollo de este
tema reconocerás cuáles son
los caracteres sexuales de
mujeres y hombres, y su
relación con la reproducción.
Asimismo, comprenderás que
las diferencias físicas
e intelectuales entre uno y
otro sexo nos complementan
con el propósito de promover
el respeto y la igualdad de
oportunidades (derechos
y obligaciones).


En el ser humano las hormonas
son las responsables de la
aparición de los caracteres
sexuales secundarios. Éstas viajan
a través del torrente sanguíneo
hacia los tejidos, órganos y el
aparato sexual.


Los caracteres sexuales
de mujeres y hombres
En tu curso de Ciencias Naturales de tercer grado
aprendiste que los seres vivos respiran y se alimentan.
Otra característica común a todos los seres vivos es
la reproducción.
______________________
Los caracteres sexuales
y su relación con la reproducción
El cuerpo humano funciona de manera integrada, los diferentes
tejidos y órganos que lo componen se relacionan entre sí para
formar aparatos y sistemas que dependen unos de otros para su
funcionamiento.
En este tema estudiaremos al cuerpo humano considerando la
relación cercana que guardan sus aparatos y sistemas.
Los aparatos y sistemas
interactúan de manera
integrada en el
funcionamiento del
cuerpo humano.
______________________

El aparato sexual
Este aparato lleva a cabo la reproducción.
La reproducción es la capacidad que
tienen los seres vivos para engendrar
nuevos individuos. Gracias a este proceso
se preservan las especies.
En la reproducción humana
intervienen un hombre y una mujer, cada
sexo tiene órganos especializados para
realizar esta función.


Mi cuerpo por fuera
Identifica y conoce.
En el transcurso de la historia, los
seres humanos hemos elaborado
representaciones del cuerpo humano.
Por ejemplo, en el periodo postclásico
(900-1521 d.C.) la cultura huasteca ya
hacía figuras de barro con forma humana,
como las que aquí mostramos.
En equipos observen las siguientes
imágenes y contesten:
¿Qué diferencias físicas hay entre el
cuerpo del hombre y el de la mujer?
¿Cuáles órganos o partes del cuerpo son
iguales y cuáles diferentes?
Reflexionen y compartan sus respuestas.
Mujer hincada,
desnuda, con
argollas en la nariz,
Museo Nacional de
Antropología.

“El adolescente de Tamuín”,
Museo Nacional de
Antropología, 111 x 39 cm.
______________________
¿En qué somos diferentes?
Observa y reconoce.
1. Observa las imágenes del aparato
sexual del niño y de la niña, y escribe
en tu cuaderno en qué son diferentes.
2. Lee los siguientes párrafos, busca el
significado de las palabras que
no conozcas y anótalas en tu
diccionario.
“Los caracteres sexuales son las
diferencias existentes entre el cuerpo de
la mujer y el hombre.”
“Se denominan caracteres sexuales
primarios al conjunto de órganos
internos y externos que forman parte
de nuestro aparato sexual; los tenemos
desde que nacemos y nos permiten
saber si somos niños o niñas.”
“Los caracteres sexuales secundarios
están constituidos por las formas físicas
externas que hacen diferente a las
mujeres y a los hombres.”
“Una vez que los caracteres sexuales
se desarrollan, te conviertes en una
persona sexualmente madura.”
Como puedes observar, las diferencias
físicas entre la mujer y el hombre son
evidentes. En el cuerpo del hombre el
aparato sexual está conformado por los
testículos, los conductos deferentes, la
próstata, las vesículas seminales y el
pene. A partir de la adolescencia, en los
testículos se forman los espermatozoides,
que son las células sexuales masculinas.
En un momento determinado, los
espermatozoides salen del cuerpo
contenidos en un líquido espeso. A ese
líquido con los espermatozoides se le
llama semen.
En la mujer el aparato sexual está
conformado por los ovarios, las tubas
uterinas, el útero o matriz (un órgano
hueco parecido a una bolsa), la vagina
(que comunica la vulva con el útero)
y la vulva, conformada por el clítoris,
los labios menores y los labios
mayores.
En los ovarios se producen las células
sexuales femeninas llamadas óvulos. Los
óvulos son células más grandes que los
espermatozoides, pero ninguno
de los dos puede verse a simple vista.
El espermatozoide se une con el óvulo
y se forma una célula única a la que se le
llama cigoto, en un proceso que recibe el
nombre de fecundación.
Al producirse las células sexuales
femeninas y masculinas el cuerpo humano
está sexualmente maduro y en condición de
procrear. El hombre tendrá una eyaculación
con la salida de semen y la mujer
iniciará su primera menstruación.
Si ocurre la fecundación, el cigoto
se adhiere al interior del útero, y en la
mujer se desarrollará un nuevo ser.


Un dato interesante
La primera vez que alguien pudo ver los
espermatozoides fue en 1679. Anton van
Leeuwenhoek, inventor del primer microscopio,
fue quien pudo hacerlo con la ayuda de este
instrumento.

¿Qué aprendí sobre
al aparato sexual?
Reflexiona, reconoce e identifica.
En equipos, respondan en su cuaderno
las preguntas:
¿Qué es la reproducción y por
qué se considera que es una función
importante?
¿Qué órganos del aparato sexual
intervienen en la reproducción?
Contrasten estas respuestas con las
que dieron en la actividad anterior
y reflexionen, ¿las respuestas fueron
semejantes o diferentes?
______________________
Semejanzas en las capacidades físicas
e intelectuales de hombres y mujeres
Ahora que conoces más acerca del cuerpo humano,
te habrás dado cuenta de las diferencias biológicas
entre mujeres y hombres. Esto lleva a la reflexión de
que no obstante estas diferencias, todos merecen
los mismos derechos y oportunidades de estudio,
trabajo e integración en la vida social. A ello se le
llama igualdad o equidad de género y es una forma de
asegurar el desarrollo del ser humano y la calidad de
vida en cualquier parte del país.
Al tener derechos, también adquirimos
obligaciones, por lo que es necesario entender que
todos debemos cooperar, participar activamente
y apoyarnos en las diferentes situaciones que se
presenten con los compañeros, en casa, en la calle y
en otros lugares.

¿Qué es equidad?
Selecciona información y reflexiona.
Busca en un diccionario el significado de la
palabra equidad.
En equipos, expliquen con sus palabras
la siguiente frase: “Se dice que hay
equidad de género cuando hay igualdad
de oportunidades para la mujer y el
hombre.”
Consulten su libro de Formación Cívica y
Ética y con ayuda de su profesor busquen
el tema que trata sobre la igualdad de
oportunidades y hagan un resumen en su
cuaderno individualmente, con una reflexión
acerca de ¿por qué es importante que se
manifieste en todo lo que hacemos la equidad
de género? También elabora una lista de las
situaciones de tu vida diaria en que reconozcas
la equidad de género, puedes apoyarte con
las imágenes de esta página.
Después, en plenaria reflexionen nuevamente
y respondan, ¿cómo resolverían la falta de
equidad de género?

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