lunes, 7 de noviembre de 2011

Aprovechamiento e identificación del funcionamiento de las máquinas simples, Bloque 3, Tema 3, Ciencias Naturales, Sexto Grado.

Durante el desarrollo de
este tema entenderás
qué sucede con la fuerza
al utilizar máquinas
simples, así como las
ventajas de usarlas.
También identificarás
diversas máquinas
simples empleadas para
distintas actividades.



Aprovechamiento e identificación
del funcionamiento de las máquinas simples
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Cómo hacer fácil lo difícil
Observa, reflexiona y argumenta.
Observa las imágenes de ambas páginas.
¿Qué se utilizó para sacar el barco del agua?
¿Cómo hace subir al agua girando la manivela?
¿Cómo levantó la carreta?
¿Cómo podía mover objetos tan pesados?
Los instrumentos utilizados son muy parecidos a muchos
que tienes en casa, los cuales usas cotidianamente. ¿Los
reconoces?


Tú también puedes mover
objetos pesados con poca
fuerza, pues existen máquinas
simples que todos utilizamos de
manera cotidiana.

Efectivamente, griegos como Arquímedes sabían usar
las máquinas simples para facilitar distintos trabajos.
Éstas son dispositivos que permiten convertir una
fuerza en otra mayor. Puede ser una palanca, una
rueda, un plano inclinado o una cuña, entre otras.
Por ejemplo, la rampa o plano
inclinado es una máquina simple
que facilita el trabajo de subir o bajar
objetos pesados. Ejemplos de rampas
son las construidas en lugares públicos
para el desplazamiento de sillas de
ruedas.


Sube y sube
Analiza y argumenta.
Organícense en equipos y resuelvan: si
tuvieran que colocar una caja pesada a
una altura de 1 m, ¿cómo la elevarían de
manera más sencilla, subiéndola por una
rampa o cargándola en los brazos?
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Saber es poder: la cuña
Observa, experimenta
y argumenta.
Materiales:
- Dos manzanas
- Una cuña de madera
Organícense en equipos.
Tomen una manzana e intenten
dividirla con su fuerza. ¿La pueden partir
con las manos? ¿Por qué?
¿Qué utilizarían para partirla?
Ahora, coloquen la cuña de madera
con uno de sus vértices sobre la manzana
y apliquen una fuerza perpendicular
sobre ésta.
¿Qué sucedió?
¿Fue más fácil de partir la manzana?


¡Dadme una palanca y moveré
al mundo!
Observa, analiza y argumenta.
Materiales:
- Una barra de madera de 1.5 a 2 m de largo
y 5 cm de grosor
- Dos ladrillos
Organícense en equipos. Con la supervisión de su
profesor traten de levantar el escritorio. ¿Es fácil?
Instalen la barra de madera como se muestra en la
imagen.

¿Cómo fue más fácil levantar el escritorio?
¿Cómo les beneficia esta máquina simple en
su vida diaria?



Hay materiales que no se pueden partir
fácilmente. Para hacerlo se utiliza una
herramienta llamada cuña, que es una
máquina simple. Consiste en una pieza
de madera o metal en forma de prisma
triangular. Una de sus aristas es filosa y
se utiliza para dividir cuerpos sólidos.
Ejemplos de cuñas son el cuchillo y el
hacha. Cuando golpeas un tronco con
un hacha, aquél se parte en dos.


La palanca es una máquina formada por una barra
rígida que puede moverse libremente sobre un punto de
apoyo fijo llamado fulcro.
Mientras mayor sea la distancia entre el punto de
apoyo y el lugar desde el que se aplica la fuerza, mayor
será el peso que se pueda levantar. Dependiendo del
tipo de palanca, la fuerza que se aplica puede aumentar
o disminuir. Un ejemplo de palanca es un sube y baja,
donde uno de los participantes ejerce fuerza para
levantar al otro.
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Si no puedo usar mis manos,
uso la cabeza
Observa, analiza y argumenta.
Materiales:
- Martillo
- Desarmador
- Un tornillo para madera o pija
- Una tabla gruesa de 20 x 20 cm,
de madera suave como la de pino
En equipo, pídanle a su profesor que
clave el clavo en la madera sin hundirlo
por completo. Ahora intenten sacar el
clavo con sus dedos. ¿Pueden hacerlo?
¿Cómo podrían sacar el clavo de forma
más sencilla?
Intenten sacarlo con la uña del martillo.
¿Cuál fue la diferencia en el resultado y
la fuerza realizada?
Después coloquen el tornillo de
manera perpendicular a la tabla y
golpéenlo suavemente con el martillo.
¿Pudieron introducirlo?
Ahora traten de introducirlo con el
desarmador.
¿Cómo fue más fácil hacerlo?
Luego intenten sacarlo con la uña del
martillo. ¿Por qué es tan difícil hacerlo?
Traten con el desarmador. ¿Cómo fue más
fácil sacarlo?



El tornillo es un cono con rosca en espiral que se usa
para mantener unidos dos cuerpos, por ejemplo,
dos piezas de madera. Para introducirlo se realiza
un movimiento de rotación al mismo tiempo que
se ejerce fuerza hacia el interior. Cada vuelta
hace que el tornillo penetre más profundamente.
Esa espiral que notas en el tornillo es un plano
inclinado enrollado en el cono. Para introducirlo se
ejerce una fuerza que se multiplica en la espiral. Al
sacarlo se ejerce una fuerza que la espiral aumenta
notablemente.



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Un dato interesante
Una de las máquinas simples más
usadas hasta nuestros días es
la rueda. La invención de esta
máquina se adjudica a la civilización
mesopotámica, alrededor del año
5000 a.C. Se trata de una pieza
circular de metal, madera o cualquier
otro material resistente, que gira
alrededor de un eje central. Dos
ruedas pueden ser unidas mediante
este eje para desplazar una carga
dispuesta sobre él. El contacto entre
una rueda y la superficie sobre
la que se mueve es muy pequeño, lo
que permite mover la carga con poca
fuerza.
Polea


Un uso muy común de la rueda
es la polea. Una polea es una
máquina simple que consiste
en una rueda acanalada por la
que se hace pasar una cuerda.
Si se usa una o más poleas se
reduce la magnitud de la fuerza
necesaria para levantar un peso.
Como te puedes dar cuenta,
cada máquina simple tiene
un uso particular. ¿Se pueden
utilizar varias al mismo tiempo?

Una de las primeras representaciones
conocidas de la rueda, tallada en un
sarcófago descubierto en 1928 en las
tumbas reales de Ur, en la antigua
Mesopotamia. Se cree que data del
año 4000 a.C.
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Varias máquinas
Investiga, diseña y construye.
En equipo realicen una investigación acerca de
alguna máquina compuesta que utilice varias
máquinas simples al mismo tiempo.
Elaboren un diseño y/o construyan un
prototipo que incluya varias de las diferentes
máquinas simples estudiadas u otra que hayan
investigado.
El prototipo debe estar hecho en función
de alguna necesidad que se requiera atender,
deben planear en su elaboración los materiales
con los cuales se hará. Posteriormente presenten
los prototipos en una plenaria y expliquen
qué máquinas simples utilizan sus diseños o
prototipos. Respondan si el prototipo funcionó
o no, ¿funcionó a la primera?, ¿qué mejoras le
aplicarían?


Las máquinas simples ayudan a realizar trabajos
que de otra forma sería muy complicado llevar a
cabo, además de que implican menos esfuerzo
y ahorran tiempo. Sólo es cuestión de saber
utilizar el tipo de herramienta necesaria para
obtener el resultado apropiado.
Hay máquinas muy complejas que utilizan en
su diseño varias máquinas simples. Por ejemplo,
si desarmaras el motor de un automóvil
encontrarías que en su interior hay varias ruedas
y tornillos, entre otras máquinas simples.

La ciencia y sus vínculos
Se sabe que hace miles de años los
seres humanos empleaban ya varias
máquinas simples. El plano inclinado era
ya utilizado por los antiguos egipcios
para elevar grandes bloques de piedra.
Asimismo, los egipcios conocían la
rueda hacia el 3000 a.C., y se sabe que
emplearon máquinas simples (planos
inclinados, cuñas, poleas y rodillos) para
construir las pirámides. Por último, el
tornillo era utilizado por los antiguos
griegos en el primer milenio a.C.
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22 comentarios:

  1. oO me llamo kely y estoy haciendo una presentacion acerca de eso y necesitaba imagane *gracias !me hizo mucho de ayuda!!*

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  2. gracias por inventar esta pagina gracias a ello podre dar una introduccion al tema que esta por verse en clase o en el salon de clases hoy podre tener un buen rendimiento

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  3. yo fany lizarraga he publicado eso de arriba

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  4. No e sirvio de nada eso biene en mi libro de ciencias naturales de sexto año

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  5. Es mi libro!! :D es lo mismo!! es IGUALITO es lo que uso éste año!! :D genial!!

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  6. es lomis kel libro de ciencias de 6 menzo0

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  7. esta muy bien pero creo q deverian ablar mas de los temas q sigen no nadamas de esos q xq este mas facil no avlen mas x fis adios q les valla vien.XD........................................................................oooooooooooooooooo.

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  8. esta muy bien pero creo q deverian ablar mas de otros temas no nadamas de los mas faciles q xq esto no hablen mas xfis saludos a todos los guapos q mandan su komentario.XD........ADIo0o0o0o0o0o0o0o0SSSsss

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  9. MI MAESTRA NO NOS EXPLICA MUY BIEN LOS TEMAS XQ SE SALTA DICE Q VAMOS MUY ATRASADOS Y QUERIA Q ALGUIEN ME EXPLICARA EN SUS KOMENTARIOS XFISSSSS ESCRIBANME SOY UNA CHAVA DE XV AÑOS . XD

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  10. 15 años y no sabes este tema por dios esto en 6 año y ya los vi todos+

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  11. esto me sirbio de mucho espero q a ustedes tambien

    ¡GRACIAS!

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  12. esto fue de mucha ayuda grasias a ello podre sacar un 10
    GRASIAS

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  13. NO ME SIRVIO DE NADAAA VIENE EN EL LIBRO DE SEXTO ES LO MISMO MENSOS

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  14. es lo mismo que mi libro no mes sirvio

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  15. Recuerda que éste es un blog educativo, por lo que es importante utilizar un lenguaje cordial en tus comentarios. Por el momento estamos transcribiendo los libros de Ciencias para, en el futuro, incluir actividades interactivas y enlaces a recursos adicionales. Esperamos que te sea de utilidad.

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    1. si no deben decir esos lenguajes inapropiados esto es para aprender no para sus juegos >:(.

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Recuerda que éste es un blog educativo, por lo que es importante utilizar un lenguaje cordial en tus comentarios. Por el momento estamos transcribiendo los libros de Ciencias para, en el futuro, incluir actividades interactivas y enlaces a recursos adicionales. Esperamos que te sea de utilidad.